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“课题组对”作为一项教学创新,陈然最初的目的是让成绩好的学生带动成绩较差的学生,想着赶紧弄出些成绩好继续自己的实验,省得刘卓然天天盯着自己。
这必然要占用那些好学生的时间和精力,所以当初他找到叶晓凡时先是一番为他着想,又把这说成是项课题,叶晓凡还以为真是一项什么高大上的课题,后来才知道其实是陈然的创新调研,连个学分都没有,而自己就是这项目的首个实验对象。当然这个项目创新的效果确实好,是后话。
两个人在办公室你一言我一语地聊着,陈然做着调研笔记,时不时还询问一些问题。
“最近孙老师不在,课题进度怎么样了?”
“最近我在做最后的结构设计,就上次我跟您说的那个汽车凸轮,凸轮里面有个环形槽,原来每次都要拿到校外协作工厂去加工,咱们学校的镗床年头有些
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